Как научить ребенка определять время по часам?

Современные родители спешат нагрузить мозг ребенка различной информацией, порой это получается не совсем удачно. Начинать ребенка определять время по часам с 4-5 лет – заблуждение, в этом возрасте ученикам очень трудно воспринимать эти знания, малыши еще не оперируют математическим счетом до 60, а тем более не разбираются в категории кратности чисел.

Так что обучение для определения времени следует начинать с 7-8 лет, процесс протекает гораздо проще и для полного усвоения методики достаточно всего 5-7 занятий. Так что лучше немножко подождать и с благодарностью принимать плоды своей науки.

Подготовительный этап

Что нужно сделать вначале? Сформировать у ребенка четкое представление о времени суток, по возможности привязать к основным показателям на циферблате. Важно обсудить с малышом четыре времени суток: сопоставить время с привычными бытовыми делами, мол, утром мы просыпаемся, в обед кушаем, вечером идем на прогулку, а ночью спим.

Циферблат желательно выбирать большой, с четкими обозначениями времени, можно с картинками, а можно и без, в зависимости как Вам ребенок будет реагировать на этот предмет.

Пошаговый процесс обучения

Когда ребенок освоил понятия – год, месяц, неделя, день, утро, обед, вечер, сегодня, вчера, завтра, то можно переходить к обозначениям – час, минута, секунда.

1. Познакомить ребенка со стрелками, одна большая, а другая маленькая, секундную стрелку можно пока не учитывать.
2. Далее следует рассказать, в какую сторону ходят стрелки.
3. Теперь нужно перейти к объяснению, что в сутках имеется 24 часа, то есть маленькая часовая стрелка должна обойти весь циферблат за это время.
4.  Что же такое час? Это когда минутная стрелка стоит на 12, а часовая на любой другой, указывая при этом точное время.

Если малыш все понимает, теперь переходим к понятию минутная стрелка. Когда ребенок может оперировать цифрами до 60 и разбирается в основах таблицы умножения на 5, то - это сделать легко. Когда нет, стоит потрудиться, чтобы всю эту информацию донести в правильном объеме детям.

Далее нужно рассказать, что один час равен 60 минутам, если сдвинуть на определенное количество полосок стрелку, то пройдет столько-то минут. Пытаемся объяснить малышу в более точной последовательности всю систему, если сдвинуть минутную стрелку с 12 на 1, то пройдет 5 минут, если перевести на 2 – 10 минут, то есть 2 умножается на 5 и получается 10.

Что дальше?

Когда ребенок освоит эти знания, можно потренироваться. Например, сдвинуть стрелку на 5 полосок и спросить: сколько минут. Если чадо оперирует данными с таблицы умножения, то он сразу поймет, что нужно 5 умножить на 5 и получиться 25. Если нет, тогда учим следующую последовательность – 5, 10, 15, 20, 25 и т.д.

Не стоит на первом этапе «задурманивать» малышу голову следующими понятиями – без пяти шесть, без четверти восемь. Пусть чадо сначала научиться считать в одной последовательности, а уже после можно переходить к обратной.

Закрепляем результаты

Чтобы закрепить успех, можно поиграть с ребенком в интересную игру с часами. Взять картонный аналог циферблата, установить время и попросить малыша ответить, сколько сейчас времени. Первое время дети могут частенько ошибаться, только Ваше родительское терпение и взаимопонимание поможет довести обучение до положительного результата.

Теперь отдайте часы ребенку, пусть он сам называет время и устанавливает стрелки, либо Вы называйте минуты, а малыш будет направлять стрелки в нужные места. Во время игры важно сопоставлять время с привычными делами, например в 7:00 ребенок проснулся, а 12:30 - кушает.

Рисуем часы на бумаге

Второй шаг закрепления результата – это возможность воспроизвести полученные знания на бумагу. Дайте малышу вырезанный из картона круг, на котором попросите ребенка указать центр, и поставить основные отметки времени – 12, 3, 6, 9.

После проводим линии к каждой цифре и разбиваем циферблат на сегменты по минутам. Например, режим праздничный пирог на 12 частей, можно раскрасить каждую полоску в яркие цвета, для наглядности.

Теперь нужно продемонстрировать движение часовой стрелки, для этого подойдут карандаши. Переходим к объяснению и закреплению результата, один кусок пирога – это час, второй – два, третий – три. Пусть малыш двигает стрелку и называет время.

Теперь переходим к делению очерченного пространства на минуты, делим один кусочек торта еще на 5 частей, и демонстрируем движение минутной стрелки. Это задание лучше делать на следующем занятии, ребенку будет сложно воспринять часовую и минутную стрелку как различные понятия.

Изучая минутную стрелку, не стоит трогать часовую. Позвольте ребенку самому перемещать показатель и называть все минуты, от одной до 60, в прямом и обратном порядке, по возможности.

Когда ребенок точно поймет, что длинная стрелка – это минутная, а короткая – часовая, можно переходить к более сложным примерам. Например, 2 часа и 23 минуты, без одной минуты 5 и т.д.

Старайтесь первое время часто спрашивать ребенка: «который час?», дабы он не забыл основы обучения. Также следует не забывать и про секундную стрелку, но об этом можно поговорить на более позднем этапе ознакомления с циферблатом. 

Советы педагогов

1. Желательно, чтобы весь процесс обучения проходил в игровой форме, без тяжелых числовых формул и нудных объяснений.
2. Важно, чтобы ребенок сам смог создать макет часов и уже по своему образцу закреплял результат.
3. Объясните малышу, что когда он вернется со школы, на часах будет вот такая отметка, а когда спать – следующая.

  В этом вопросе важно постоянство, регулярность, каждодневное повторение. И вот уже через некоторое время Ваш малыш с гордостью сможет отвечать на поставленные вопросы родных и окружающих: "А сколько сейчас времени?" - 10 минут пятого!